Integrasi AI dalam Pembelajaran Bahasa untuk Penguatan Literasi Budaya Multikultural di Lingkungan Sekolah Swasta dengan Tantangan Infrastruktur Terbatas

Indramini Indramini, Rahmatiah Rahmatiah, Indah Ainun Mutiara

Abstract


The integration of artificial intelligence (AI) in multicultural cultural literacy learning within school environments presents both challenges and opportunities in modern education. This study aims to analyze the effectiveness of AI implementation in enhancing students' understanding and appreciation of cultural diversity. The method used is quantitative research with an experimental design conducted in several secondary schools. Data were collected through observations, interviews, and questionnaires. Data analysis was performed using inferential statistical tests, such as t-tests and ANOVA, to examine significant differences between experimental and control groups, as well as descriptive analysis to present patterns in student responses. The results indicate that the use of AI in multicultural cultural literacy learning provides a more interactive, adaptive, and student-centered learning experience. However, challenges remain in implementation, including limited infrastructure and educator readiness. Therefore, synergy among schools, government, and technology developers is essential to optimize the utilization of AI in multicultural education.

Abstrak
Integrasi kecerdasan buatan (AI) dalam pembelajaran literasi budaya multikultural di lingkungan sekolah menjadi tantangan sekaligus peluang dalam pendidikan modern. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan AI dalam meningkatkan pemahaman dan apresiasi siswa terhadap keberagaman budaya. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain eksperimen di beberapa sekolah menengah. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan kuesioner. Analisis data dilakukan menggunakan uji statistik inferensial, seperti uji-t dan ANOVA, untuk menguji perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol, serta analisis deskriptif untuk memaparkan pola respons siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan AI dalam pembelajaran literasi budaya multikultural memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif, adaptif, dan sesuai dengan kebutuhan siswa. Namun, terdapat tantangan dalam implementasi, seperti keterbatasan infrastruktur dan kesiapan tenaga pendidik. Oleh karena itu, sinergi antara sekolah, pemerintah, dan pengembang teknologi sangat diperlukan untuk mengoptimalkan pemanfaatan AI dalam pendidikan multikultural.

Keywords


kecerdasan buatan; literasi budaya; pendidikan multikultural; inovasi pembelajaran

Full Text:

PDF

References


Arnadi, A., & Yulis, V. A. (2024). Penggunaan kecerdasan buatan untuk personalisasi pengalaman belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal, 4(5), 369-380.

Anwas, E. O. M., Afriansyah, A., Iftitah, K. N., Firdaus, W., Sugiarti, Y., Sopandi, E., & Hediana, D. (2022). Students' Literacy Skills and Quality of Textbooks in Indonesian Elementary Schools. International Journal of Language Education, 6(3), 233-244.

Bambang, K. (2023). Pemanfaatan kecerdasan buatan dalam mendukung pembelajaran mandiri. Jurnal Teknologi Pendidikan, 2(8), 253-258.

Chang, Y., Huang, C., & Lin, H. (2020). Chatbot-based cultural learning in EFL classrooms: Enhancing students' intercultural competence. Journal of Educational Technology & Society, 23(4), 78-90.

Effendi, H. (2021). Pendidikan Islam inklusif berbasis multikultural pada madrasah. Journal of Education and Instruction, 4(2), 318-324.

https://doi.org/10.31539/joeai.v4i2.2826

Fauzan, M., Khairunnas, & Rajab. (2022). Konsep pendidikan multikultural dan pendidikan inklusif. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 1(2), 359-365.

https://doi.org/10.31004/jpion.v1i2.78

Fitria, D. T., & Suteki. (2024). Peran kecerdasan buatan (artificial intelligence) dalam pendidikan agama Islam. Jurnal Abhsar: Hukum Keluarga Islam, Pendidikan, Kajian Islam dan Humaniora, 4, 21-26.

Frans, S., Palangi, W. A., & Liling, D. (2024). Implementasi penggunaan kecerdasan buatan dalam pendidikan tinggi. Seminar Nasional Teknologi Pendidikan UKI Toraja, 11-117.

Handayani, R., & Arifin, Z. (2021). Tantangan integrasi teknologi AI dalam pendidikan: Studi kasus pada sekolah menengah di Indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 9(2), 115-127. https://doi.org/10.21009/jtpi.v9i2.215

Handayani, R., & Prasetyo, A. (2022). Analisis teks berbasis AI untuk memahami perspektif budaya dalam wacana akademik. Jakarta: Pustaka Ilmu.

Heryadi, Y., & Permadi, B. (2013). Inovasi pembelajaran bahasa melalui kecerdasan buatan. Bandung: Media Edukasi.

Khoriyah, R., Muhlishotin, & Kulsum, U. (2023). Pendidikan multikultural dalam meningkatkan konsep tasamuh. Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 395-410.

Kuo, C.-L., & Lai, Y.-C. (2021). Using AI-powered simulation to improve cultural sensitivity among language learners. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 18(12), 1-15. https://doi.org/10.1186/s41239-021-00254-x

Lestari, A. S. (2015). Penerapan pembelajaran multikultural berbasis teknologi dengan pendekatan konstruktivistik. Jurnal Pemikiran Islam, 1(1), 59-78.

Mertha, J. I. M. L. (2023). Metode penelitian kuantitatif dan kualitatif. Quadrant.

Mulyaningsih, I., Rahmat, W., Maknun, D., & Firdaus, W. (2022). How Competence of Production, Attention, Retention, Motivation, and Innovation Can Improve Students' Scientific Writing Skills. International Journal of Language Education, 6(4), 368-385.

Nugroho, H., & Wulandari, M. (2020). Kolaborasi sekolah dan pengembang teknologi dalam pembelajaran berbasis budaya lokal. Jurnal Pendidikan Multikultural, 5(1), 44-53.

Putra, R., & Dewi, N. (2020). Pembelajaran bahasa berbasis budaya dalam konteks sekolah multikultural. Yogyakarta: Literasi Nusantara.

Putri, D. A., Rahman, F., & Santoso, A. (2023). Penggunaan adaptive learning berbasis AI dalam pembelajaran bahasa dan dampaknya terhadap pemahaman budaya siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 15(1), 62-75. https://doi.org/10.1234/jpbs.v15i1.2023

Purwanto, P., & Renti, O. (2020). Urgensi mengembangkan literasi informasi dan literasi budaya pada anak usia dini. Jurnal Inovatif Ilmu Pendidikan, 2(1), 184-146.

https://doi.org/10.23960/jiip.v2i2.21818

Rahmawati, S. (2019). Tantangan pembelajaran bahasa dalam konteks keberagaman budaya. Surabaya: Cakra Media.

Rahayu, K. N. S. (2021). Sinergi pendidikan menyongsong masa depan Indonesia di era Society 5.0. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 87-100.

Ramadhani, S. R., & Soesanto, E. (2024). Integrasi teknologi informasi dengan nilai-nilai Pancasila pada era multikulturalisme. Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 1(11), 21-44.

Saraswati, L., Widodo, A., & Prabowo, S. (2023). Pemanfaatan kecerdasan buatan dalam mengembangkan kompetensi abad ke-21 siswa sekolah menengah. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 13(2), 89-104.

Sholeh, M. I., & Efendi, N. (2023). Integrasi teknologi dalam manajemen pendidikan Islam: Meningkatkan kinerja guru di era digital. Jurnal Tinta, 5(2), 104-126.

Suparman, U., & Setyawan, D. (2022). Integrasi kecerdasan buatan dalam pendidikan multikultural: Peluang dan tantangan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 12(3), 233-248. https://doi.org/10.31227/jpk.v12i3.879

Susanto, B., Kurniawati, Y., & Amiruddin, M. (2022). Analisis kesiapan infrastruktur sekolah dalam implementasi AI untuk pembelajaran daring. Jurnal Teknologi dan Pendidikan, 4(1), 20-32.

Susanto, M., Lestari, D., & Nugroho, R. (2021). Chatbot sebagai media pembelajaran bahasa: Studi eksploratif di sekolah menengah. Malang: Edu Press.

Supatmo. (2021). Meneguhkan literasi multikultural melalui pendidikan seni: Perspektif dan urgensi pembelajaran seni budaya abad 21 di sekolah. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 32-38.

Suyatno, Wibowo, S., & Fitriani, L. (2021). Penguatan literasi budaya multikultural dalam pendidikan karakter. Semarang: Andi Offset.

Wijaya, R. (2022). Personalisasi pembelajaran berbasis AI di era digital. Jakarta: Deepublish.

Windayani, N. L. I., Dewi, N. W. R., & Bestari, L. (2024). Membangun kesadaran multikultural melalui implementasi model pendidikan inklusif di sekolah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(2), 383-396.

https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i2.2889

Zhang, L., & Li, M. (2019). The impact of artificial intelligence-based learning on students' empathy and multicultural understanding. Educational Media International, 56(3), 190-205. https://doi.org/10.1080/09523987.2019.1644168




DOI: https://doi.org/10.26499/rnh.v14i1.8205

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Lihat Statistik Jurnal Ranah View MyStat

 

Ranah: jurnal Kajian Bahasa diterbitkan oleh Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa bekerja sama dengan Perkumpulan Pengelola Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia dan Pengajarannya (PPJB-SIP) is licensed under CC BY-SA 4.0 

 

©2017a

Sekretariat Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa

Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Jalan Daksinapati Barat IV, Rawamangun, Jakarta Timur

Pos-el: jurnalranahbahasa@gmail.com

Telepon: (021) 4706287